popülist kültür

Önümüzdeki hafta kanon ve klasikler konusunu konuşacağız. Katılımcılardan kendilerine göre bir liste istiyorum. Kanonik ve klasik eserlerden oluşan bir liste hazırlasınlar. Sayı ve eser önemli değil. Mesela 25 tane klasik olabilir. Bunlar öznel olursa daha çok şey konuşabiliriz. 100 temel eser meselesi değil bu sonuçta. Neyi ne olarak okuduğumuzla ilgili bir tartışma yapacağız ve bu hafta katılımcıların gerçek anlamda derse katılmalarını bekliyorum. Bunun için de listenin öznel olmasını istiyorum. Devletin veya entelijansiyanın klasikler listesini değil kendi listenizi oluşturarak gelin. Bakalım ortak isimler üzerinde mi duruyoruz, yoksa herkes kendi okuyucu kanonunu mu oluşturuyor?

25 Aralıkta iki bölüm halinde işleyeceğiz dersi. Bu nedenle geç gelinmemesi özellikle önemli. 16.00-16.45 ve 17.00-17.45 şeklinde katı iki ders saati yapıcam inşallah. Başka türlü olmuyor çünkü. Siz de mağdur oluyorsunuz. 16.45'te namaz ve sigara molası vereceğiz. Teneffüste sigara içmek de dünyanın en çelişkili işidir ya neyse. Birinci saat, Masal-Destan Farkı , ikinci saat Kahraman anlatılacak. Gelmeden Joseph Campbell'in Kahraman'ın Sonsuz Yolculuğu ,Thomas Carlyle'ın Kahramanlar , Bilgin Saydam'ın Deli Dumrul'un Bilinci , İsmail Gezgin'in Masalların Şifresi ,  Mircae Eliade'ın Mitlerin Özellikleri , Vladimir Propp'un Masalın Biçimbilimi ve Folklor: Teori ve Tarih başlıklı kitaplarına bakabilirsiniz. Piyasada bulması zor kitaplar ama arayan bulur. Şart değil, ben zaten bu tür yazarlara kesin surette bağlı kalmadan, sadece birçoğundan açık kapalı yararlanarak anlatıyorum. Ama yararı mutlaka olur okumanın.

Öğrenciler biraz epik şiirin atmosferine girsin istedim. Bunun için de herhangi bir konuyu uzun uzadıya anlatmadan, bir çatı, daha doğrusu bir kubbe kurmaya gayret ettim. Ama burada bitmiyor tabii. Gördüğüm kadarıyla okul alışkanlıklarını sürdürmek istiyor herkes. Demek ki öylesi kolaylarına geliyor. O zaman yavaş yavaş okuma listesi-ödevi; önceden çalışılıp gelinecek konular gibi başlıklar açmamız gerekiyor. Bu hafta Aksiyon-Kahraman-Dinleyici üçlüsünden söz etmiştik. Şairi veya şairleri bunlar arasına serpiştirmiştik. Gelecek Masal destan ayrımını anlatacağım. Bunun için folklor, masal, destan, halk edebiyatı konularında ders kitabı olmayan bir şeyler okursanız sevinirim. Derste Vladimir Propp'tan bazı pasajlar okuyup bunları yorumlayabiliriz. Siz de Handan İnci'nin Kitap-lık dergisindeki Peri Masalları Geri Döndü-Postmodernizm mealindeki yazısını, Pertev Naili Boratav'ın yazılarını, Cristina Bacchilega'nın Postmodern Fairy Tales kitabını veya benzeri Türkçe veya İngi...

Söz-edimler konusunda ne okumak gerektiği sorulmuştu. Hafızam bir türlü tazelenmediği için Austin'in adı aklıma gelmemişti. Söz-edim konusunda okunabilecek, okunması gereken birkaç kitap var. * John Langshaw Austin, Söylemek ve Yapmak , Metis y. * John Searle, Söz Edimleri , Ayraç  y. veya * John Searle, Bilinç ve Dil , Litera y. ve ayrıca * Paul Ricoeur, Söz Edimleri Kuramı ve Etik , Asa y.

① Dil/Söz nedir? ② Dilin kaynağı hakkında teoriler . ③ Dilin özü var mıdır?   ④ Dillerin çoğulluğu ⑤ Dili performe eden, üreten tüm insanlardır . Dil performansında üç şey yaparız: 1) Tekrar . 2) Uyarlama . 3) Yenilik . ⑥ Yazı dili X Konuşma dili . ⑦ Dilde oluş ve bozuluş .  ⑧ Dil deneyimdir . ⑨ Şiir, tüm dilin değil, belli konuşmaların imgesidir . ⑩ Dilin ve şiirin gerçek sahibi tek bir şair veya şairler değil, o dili konuşan tüm halktır.

Popülist şiir derslerine katılacağını söyleyen çok sayıda insan var. Yerimiz fazla büyük olmadığı için dışarda/ayakta kalan olmasını hiç istemeyiz. Bunun için geleceği kesin olan arkadaşların fayrapper@gmail.com adresine teyit göndermeleri uygun olur. Bir de soranlar oluyor; derslerde kadın-erkek ayrımı yoktur. Tek beklentimiz gerçek ilgi ve devamlılıktır. Sadece bir kereye mahsus gelmek isteyen olursa ona da kapımız açık; fakat sürekli gelebileceklerle birlikte hareket etmeyi daha çok tercih ederiz. Ayrıca şunu da söyleyelim, bu derslerin tek resmiyeti konunun ciddiyeti olacak. Karşınızda gönüllü bir öğretmen olarak bulunacağım. Modern öğretim yöntemlerini edinmiş, teorisi ve pratiğiyle öğretmenlik pazupendine pardon diplomasına sahip biri olduğumu da söyleyeyim. Birinci yıl öğretmen-yönlendirici merkezli bir ders işleme biçimimiz olacak. Bilgi verme-Sunuş (Introduction) ağırlıklı teknikleri uygulayacağım. İkinci yılsa nispeten öğrenci merkezli bir yaklaşıma bel bağlayacağım. Her ...